En esta sesión se intenta comprender las diferentes perspectivas y enfoques en la educación física en función del paradigma de la investigación educativa.
Razonar y justificar la diferencia entre investigación e innovación
Para mi la diferencia entre innovación e investigación es clara y bastante obvia, hablamos de investigación cuando tratamos de resolver un problema planteado anteriormente utilizando diferentes métodos para obtener unas conclusiones en concreto. En cambio innovar es aplicar un programa novedoso en un contexto determinado con el fin de conseguir otros objetivos a los habituales o de conseguirlos de una forma alternativa, más motivante, económica, con diferente material, etc..
Establecer una cuestión problemática sobre la enseñanza o el aprendizaje de la EF, hacer una búsqueda documental sobre una publicación (por ejemplo, un artículo en una revista), analizar cuál es el enfoque metodológico que se realiza, además de la muestra, las técnicas de obtención de datos, los procedimientos y el análisis de datos, haciendo una valoración de lo tratado en función de las evidencias obtenidas y la utilidad para la cuestión que tú has planteado.
Problemática: ¿Cómo debe actuar un profesor de educación física frente a un alumno/a con discapacidad?
En la busqueda bibliográfica he encontrado un artículo muy interesante en la revista internacional de medicina y ciencias de la actividad física y del deporte llamado "DIFICULTADES DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE EL ALUMNO CON DISCAPACIDAD "
En este artículo se utiliza un enfoque metodológico cuantitatívo y se coge una muestra de 30 profesores.
La técnica de obtención de datos fue la triangulación, la cual supone la interacción de varios formas de recoger informacion. En este caso se ha elaborado un cuestionaro de 25 preguntas que se le ha pasado a la muestra del estudio y de un grupo de discusión el cual fué formado por 5 profesores.
En general la conclusión que se prodría sacar de este estudio es que la mejor forma de actuar frente a este tipo de alumnado es integrandolo en la clase, esto conllevaría mucha dificultad debido a varios factores como la gran cantidad de alumnos por clase, la falta de coordinacion entre departamentos, etc.
Este artículo aporta mucho a mi problemática ya que no tenia muy claro si frente a un alumno de estas características es mas favorable integrarlo en la clase y que haga lo que hace todo el mundo u ofrecerle una programación diferente, adaptada a sus posibilidades que aunque supondría alejarlo de sus compañeros, realmente el podría avanzar más teniendo en cuenta sus posibilidades
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